Eine Mustersammlung für Feedback

Master of Arts in Business mit einer Mustersammlung für Feedback. In diesem Blogpost beschreibe ich den Weg dahin und die Forschungsfragen. Außerdem gibt es die Arbeit zum Download.

Im Januar 2019 habe ich meine Masterarbeit “Eine Mustersammlung für Feedback. Feedback-orientiertes Lernen und Lehren mit dem ePortfolio in der Hochschule durch Handlungsmuster fördern.” an der FH Burgenland erfolgreich verteidigt und damit den letzten Schritt getan, um den Master of Arts in Business im Studium Angewandtes Wissensmanagement zu erlangen. Jetzt darf ich BEd, BSc, MA nach meinem Namen tragen.

Hintergrund der Mustersammlung

Die Mustersammlung ist ursprünglich im Rahmen des Projekts ATS2020 entstanden. Ziel des Projekts war es, fächerübergreifende Fähigkeiten bei K12-SchülerInnen zu fördern. Im Projekt stand insbesondere formatives Feedback und digitale Kompetenz (ePortfolio als Methode) im Mittelpunkt, um damit verschiedene fächerübergreifende Fähigkeiten zu fördern. Beim Projekt handelte es sich um einen Schulversuch mit mehr als 200 teilnehmenden Schulen, 800 Lehrenden un 10 000 SchülerInnen.

Wir haben uns die Frage gestellt: Wie kann man die Lehrenden schulen, digitale Werkzeuge und formatives Feedback im Unterricht einzusetzen, auch wenn die Lehrenden noch nicht viel Erfahrung damit haben?

Eine Mustersammlung wurde als gute Lösung identifiziert und es wurde auch eine Internetplattform für die Lehrenden entwickelt. Es hat sich herausgestellt, dass die Mustersammlung nicht nur für Lehrende von K12 SchülerInnen nützlich sein kann, sondern auch im Hochschulbereich. Dies war der Beginn meiner Masterarbeit, in der ich die Ergebnisse aus ATS2020 weiterentwickelt und verfeinert habe.

Ablauf und Entwicklung der Forschungsmethode

Ich habe zwischen Oktober 2016 und Dezember 2018 die Mustersammlung iterativ weiterentwickelt. Ich habe sie auf verschiedenen Konferenzen vorgestellt und Feedback gesammelt. Dadurch konnte ich die Forschungsfragen und die Forschungsmethode entwickeln. Der Austausch mit verschiedenen Communities: Hochschullehrende, Lehrende in Schulen und die Pattern-Community hat mir wirklich weitergeholfen (siehe Seite 27-29 in meiner Masterarbeit).

Meine Forschungsfragen

Welche bereits existierenden pädagogischen Handlungsmuster unterstützen feedbackorientiertes Lernen und Lehren mit dem ePortfolio in der Hochschule?

Wie können didaktische Handlungsmuster verschiedener Mustersprachen zu einer neuen Mustersammlung für das feedback-orientierte Lernen und Lehren mit dem ePortfolio konfiguriert werden?

Wie kann die Mustersammlung für Lernende und Lehrende aufbereitet werden, damit die aktive Nutzung der Mustersammlung gefördert wird?

Download

Viel Spaß beim Lesen der Mustersammlung! Ich freue mich sehr über Feedback darauf und Anstöße für Weiterentwicklung der Sammlung.

Übrigens…es geht weiter mit ATS2020!

Exciting findings emerging from #ATSSTEM @EUErasmusPlus project and now in follow up meeting on a STEM conceptual framework lit review https://t.co/H7HbQtS7gx

— ☀️ Eamon Costello (@eam0) August 8, 2019

Es geht weiter mit ATS 2020 – im Folgeprojekt ATS STEM geht es darum, wie man STEM (also MINT)-Fähigkeiten bei SchülerInnen fördern kann. Dabei stehen wieder digitale Werkzeuge und formatives Feedback als Enabler im Vordergrund. Mehr dazu gibt es auch auf Twitter unter #ATSstem